学校へ行っていない子どもたち･･･その後･･･

子供が卒業したとたん、介護の問題が襲ってきた。

かかわってみると、子供の問題と似通ったところが多い。

私が感じる一番の問題は「○○○だと思うんですよ。△△さんもそう思っているのではないかと思うんですよね。だから○○○してあげたらいいかと思って…」というフレーズ。

当事者抜きの、支援者自身が満足する解決法で問題を完結してしまおうという考え方。

お父さん、お母さん、先生などが無意識によく使う手である。
「子供は学校に行きたいと思っているのではないかと思うんですよね」
「子供は勉強したい、しなくてはいけないと思っていると思うんですよね」

親の会でもよく聞くフレーズである。
なぜか介護者（ヘルパー）も同じように言う。

心配しているのであろうことは伝わるし、「私は頑張っているのに…」と言いたいのであろうこともわかる。

だが、当事者は本当にそう思っているのかどうか。確認しましたか？

親の会でも、介護施設でも、私は必ず「本人はどう言っているのですか？」「本人に尋ねましたか？」と質問する。
ほとんどの人が当事者である本人に意見を聞いていない。

当事者抜きの支援なんてありえない。
自分が当事者の立場になったなら、聞いてもらえなかったことに腹を立てるのではないか？

親であっても、初めに子供の意見を聞くことが大前提であることを意識してもらいたい。

大人が大人の援助をするときにも同じことを言わなくてはならないということは、この問題は根が深〜〜いのだろうな、と思っている今日この頃。

本日、末っ子の高校の卒業式。

３年間メンバーの変わらないクラス。
２年生の１学期のとき、クラスメイトを病気で失うということがあった。
学校の廊下で倒れ、そのまま帰らぬ人となったＴ君。

その彼も今日、一緒に卒業式をした。

命日には皆でお墓参り、卒業式前日も皆でお墓に報告をした。

思い出すたびに胸が締めつけられる思い出。

今日の式でも皆が涙、涙･･･

でも、みんなの心の中では彼はいつも笑顔である。


いろいろな経験を積んだ高校生活。
幼稚園、小学校、中学校、高校と親も子もいろいろな経験をしたけれど、
今日で卒業である。

不登校も、ひきこもりもそれぞれに必要な時間だった。
親としての試練も、私には必要なことだった。

どうなることかと思ったこともあったけれど、すべて通過点。

心配したこともたくさんあったけれど、子どもたちはそれぞれしっかり生きる人になった。

子どもたちに感謝。

今日は私の子どもたちからの卒業の日でもある。
私も明日から自分の進むべき道を探していこうと思う。

広島市が子ども条例の市民説明会を各区で開いてきた。
その１会場に参加してみた。

広島市の条例についての丁寧な説明が１時間あり、その後質疑応答になった。
広島市からは、日本国憲法と子どもの権利条約についての説明、それを根拠法として、子ども条例を作るきっかけから現在までの経過と現在発表されている素案についての説明があった。
説明をを聞いている限りでは、法律の解釈はきちんとしていると思われるし、子どもの立場で考える「子ども会議」も開かれてきた。大人たちだけが考えて作っているのではないということ、子どもの立場も尊重して作られている案だということが理解できた。

質疑応答では、おおむね賛成意見が多いような雰囲気であった。以前開催された反対派とのシンポジウムでの彼らの剣幕を思うと、賛成派の力強い発言は非常に嬉しかった。

反対派は相変わらず重箱の隅をつつくような言葉尻をとらえての絡み方だった。他の政令市では条例が施行されて教育現場が混乱していると言うものだが、発言の根拠となる資料がどこにもない。反対を唱えるものがその資料を準備せずに質疑で申し立てをしても感情論としか受け取れない。

私の周りの教育関係の人は、一部のＰＴＡ幹部が言っているだけだと思うと言っていた。
自分の存在意義をＰＴＡ活動に置いてしまうと、盲目的に感情的に、自分が不利になることに対して非常に攻撃的になる人が多いというのが私の経験である。
今回の反対派の人たちの言い分は、大人が子どもを扱いにくくなることを非常に恐れていて、子どもの立場を完全に忘れている。大人が主体になる条例ではなく、子どもが生きやすくなるための条例であることが理解されていない。

でも、賛成派の人たちが賛成する理由をきちんと話してくれたことで安心した。
きっと良い方向に進むのではないかと希望が持てた一日だった。

広島市子ども条例（「子どもの権利条例」）を考える〜！ブログより

『子どもの権利に関する条例(仮称)』には危険がひそんでいます。
なぜ！　秋葉広島市長は 強引に制定しようとするのでしょうか
『子どもの権利に関する条例(仮称)』には危険がひそんでいます。

“子どもに優しいまちを”とソフトな表現をしていますが、その意味は“子供に対して大人と対等な権利と自由を尊重する”というもので、極端な子供中心主義なのです。
　この条例が制定された他の自治体では「逆に不登校やいじめが増えてしまった」という見過ごせない現実もあります。（報道されたデータや記事をご覧ください）

もし！このまま条例が制定され子供たちが“自己中心的な権利”を主張し始めると・・・
◆些細なことまで権利を持ち出せば、親子関係はギクシャクします。
◆生徒が権利を主張すれば、教師はまともな教育ができないでしょう。
◆生徒間で権利を主張すれば、解決は難しく、裁判で解決せざるを得なくなります。
◆いじめや児童虐待を助長しかねません。
これでは親子の絆は壊れ、学校教育がマヒし、社会が混乱してしまい
結局は、子供たち自身が苦しむことになります。

さらに、追跡調査を行う“オンブズパーソン制度”を盛り込むらしく、多額の税金を人件費につぎ込むだけでなく、「教育現場」や「家庭」へ介入される危険もあります。

子供の人格を尊重することは大切ですが、義務や責任を問えない子供たちに
権利・自由だけを与える この条例制定に私たちは、断固として反対いたします。
未来を築く 広島っ子のために！

子どもをなんだと思ってんの？

･･･「広島市子ども条例」についての反対意見の数々。

反対派の動きは活発で、かなりの人数を巻き込んでいるようす。
これだけの人が「子どもに権利を与えると収集がつかなくなる」と思っているとするとかなり恐ろしいことではないかと思う。

子どもだから･･･という目線で見られている子どもたちは、さぞや窮屈な思いをしているだろうに。
思いを表現すること、思いを言うこと、疲れたら休むこと、遊ぶこと、などの権利は子どもには許されないと広島市の大人たちは言っているのだ。

権利を与えると虐待やいじめが増え、子どもは教師や親の言うことを聞かなくなるそうな。

大人たちは本気でそのようなことを思っているのだろうか？

子どもたちは大人の姿を見ながら育っている。
子どもを信じようとしない大人たちの姿を見た子どもたちは何を思うだろうか。
そして、その子どもたちはどのような大人になっていくのだろう？

なんだか広島市って怖いところだなぁ！

昨年１１月から、ある福祉関係の職場でお仕事をしています。
相談・支援のお仕事。成人が対象ですが。

社会の状況がよく見える。
それまでひきこもりオバサンだったのだから知らないことも多いさ

資格を取るために教科書で勉強したことと現実は･･･
教科書はやっぱり教科書で、国家試験のために必死で覚えたことは何だったんだろうとふと思ったりして。

まぁ、試験勉強はそれはそれで面白かったんだけれど。


学校というところへ関わっている人への福祉の支援の手薄いこと！

行政は行政どおし信じあわなくてはやっていけないであろうとは当然思うけれど。
それにしても信じすぎではないの？となんだかおめでたい感じさえする。
みんなどこまで学校というところを信じているんだろう？


はぁ〜　不登校の支援が何年たっても一向に進まないわけが見えてきた。

郷に入れば郷に従え･･･をしていたら、人間がフニャフニャになるかも。

ひきこもりオバサンはひきこもりなりに結構突っ張ってやってたんだな、と思う今日この頃。

ある年配の方と話をしていたら、不登校の話題になり「どうすれば学校に行くようになるのか」と質問された。

「その他の選択肢はありえない」ような言い方に、やっぱりうまく話せない。

学校に行くことが正論として社会通念として語られていることは十分にわかっている。

でも、それに押しつぶされてきた私たち当事者には相変わらずイタイ会話である。

でもこのイタイ感覚を覚えていて、自分のエンパワメントの源にするってこともアリじゃない？

戦闘モードのスイッチが押されてしまうかも・・・

毎日、子犬と格闘しています。
子犬は興味津々なものが多いので、今まで何気なく置いておいたものがターゲットになります。ずいぶん家の中が片付きました･･･

インフルエンザさんが約1名。同じ箱の中にいてもなる人とならない人がいるのが不思議。

先日「同じ箱の中にいること自体がいやだ」という話になった。
教室、学校、いろいろな箱の中に入れられる子どもたちだけれど、自分に合わないと感じる子どもにとっては苦痛の場所。違和感を感じていてもそれを言葉にしてしまうと大人は「変な子」で片付けてしまうから子どもは言えないし言いたくない。

同じ年齢の子どもたちと同じようにできることは大人の安心を得られるかもしれないけれど、子どもの感じ方はそれぞれだ。

同じでなくても安心して過ごせる場所がほしいよね。